2021年6月24日晚上六点三十分，小学校长名师讲坛第十期《例谈任务驱动与交际情境的教师说课与试讲》在新教学楼B101室顺利展开。本次名师论坛邀请到舟山教育学院教研员、舟山市小学语文名师、浙江海洋大学小学教育专业外聘教授钟玲玲担任主讲，师范学院教育系主任孔云主持。80余名小学教育（师范专业）学生到场参加。

钟玲玲老师在与同学们的交谈中引出本次论坛的主题——“说课”与“试讲”。她通过任务驱动的方式，让同学们思考“什么是说课”“什么是试讲”“‘说课’与‘试讲’的不同点是什么”“‘说课’与‘试讲’最大的难点是什么”。强烈的问题动机驱动使得同学们对于“说课”“试讲”的知识内容有了更加浓厚的兴趣。

在同学们激烈讨论和踊跃发言后，钟老师对于每个问题均作出了详细的阐述。她提到，说课是一种教研形式、一种教学设想及其理论依据，可分为“课前说课”和“课后说课”两种形式，而处于不同时段的说课，其内容和侧重点有所不同。试讲则是一种教研形式，是面对同行或教研人员，进行无学生（或者仿学生）模拟上课，因此试讲有“无学生试讲”和“仿学生试讲”之分。教师无论用哪种形式进行试讲都要抓住重难点展开教与学的双边活动。钟老师辨析道，说课与试讲截然不同，不同于对象、语言表达、过程、内容、形式、目标指向等。

课上，钟老师着重向同学们分辨了说课与试讲的区别。她结合小学语文课例向同学们介绍该如何进行说课（包括说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说过程、说作业和板书设计），其中，着重强调要讲清楚两个部分的内容：“说教学目标”和“说教学过程”。关于“试讲讲什么”一问，钟老师解释到试讲是模拟再现、突破重难点、组织课堂的体现。期间，钟老师给出了不少关于说课和试讲的步骤、口语技巧、说态、动作方面的建议，同学们收获颇多。

钟老师提醒同学们在进行说课和试讲时需加强三点意识（对象意识、展示意识、生本意识），突出三有（有魂、有序、有理），同时做到自信说课、自信试讲。结束之际，钟老师设计展开了一个实践小环节：让每位同学实战模拟“说课”与“试讲”，并给予了相应的指导与建议。

本次名师论坛为给同学们提供了实用的说课与试讲的技巧方法，帮助同学们将所学的知识更好地运用于教学实践之中，切实提高自己的教学素养。