为深入践行教育家精神，厚植师范生未来从教根基，充分发挥党建对学生成长的引领作用，2026年9月23日上午，师范学院邀请舟山南海实验初中校长周焱作题为《教有所思，行有所方——与未来的青年教师聊聊教育教学那些事》的报告。学院党委书记王旭明主持报告会，学生党员代表30余人到场聆听。

报告伊始，周校长从“教师专业成长的模型”切入，提出师德师风是教师成长的方向盘，带领大家重温习近平总书记提出的好老师标准——有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，并引用于漪先生“选择做教师，就选择了与国家血肉相连”的教育理念，强调，教师成长不只是业务能力的叠加，更是政治方向、价值立场和育人初心的坚守，要把立德树人作为职业生涯的根本底色。

接下来，周校长指出，教育是面向未来人的事业，但具有鲜明的时代性。他结合基础教育课程改革，建议教师主动适应课程育人、素养立意、跨学科学习等新要求，把创新人才培养的意识融进日常课堂，让学生在发现问题、解决问题中学会思考、学会合作、学会创造。他认为，年轻教师的课堂组织和管理往往比教学设计更重要，要积极参与各级各类比赛，在更大平台上开拓眼界、锻造自身，同时希望大家少一些浮躁、多一些沉潜，把读书当成和名师对话、和时代对话、和自己对话的过程。

报告最后，周校长以“竹子定律”与在场同学共勉：浙江盛产毛竹，前四年仅长数厘米，根系却已在地下延伸数百平方米；从第五年起便迅猛拔节，六周可达十余米。青年教师的成长亦是如此，要经过劲竹般扎根、积淀、破土、奋力的过程，才能成为同类中的佼佼者。

报告中，周校长还融入了学习《习近平关于基层工作方法论述摘编》和《习近平关于基层工作方法的重要论述学习读本》的体会，指出，基层工作方法里的“从群众中来、到群众中去”，落实到师范生身上，就是从学生中来、到学生中去，即备课时想学生所想，上课时看学生所学，课后盯学生所惑，把“为了学生”写进每一处教学细节。

王旭明书记在最后总结时表示，周校长的报告既有政策高度，又有实践温度，既把教育家精神、教育强国战略与师范生成长路径贯通起来，又对“为谁当老师、当什么样的老师、怎样当好老师”作出深刻阐释，为党员同学校准从教坐标、锤炼育人本领提供了指引。本次报告让大家更加清醒地认识到：“师范”二字，重在日常的积累与坚守，唯有现在把根基扎深、把底色擦亮，未来才能在三尺讲台上站得稳、行得远，真正成为“学高为师，身正为范”的践行者。